菜园主人

曾经读过一个小故事，与大家分享：

    三对父子到公园里游玩，孩子们在花丛中追逐着漂亮的蝴蝶。这时候，飞来了一群蜜蜂，嗡嗡的声音引发了孩子们的疑问，为什么蝴蝶飞起来没有声音，而蜜蜂飞起来却有嗡嗡的声音呢？回到家中，孩子们把疑问提到了各自的父亲面前。三个父亲采用了不同的方式回答了孩子们的问题：第一位父亲说：管他那么多干吗，只要读好书就行了；第二位父亲说：因为蜜蜂飞起来的时候翅膀抖动的飞快就发出了声音。而蝴蝶飞起来的时候，翅膀抖动的不那么快，所以就发不出声音；第三位父亲没...

关于读书，网上有很多推荐，比如，南方教师读书协会推荐了“适合教师阅读的10本书”。我个人认为，推荐是一回事情，究竟读什么书，还是要我们自己选择。即使同一本书，不同的人也会有不同的取舍。总之，适合的才是最好的。综合这几年的读书历程，我个人认为不妨读一读以下几类书：1、走近大师：与古今中外的大师零距离对话。比如，读一读国学经典、唐宋诗词、诸子百家的代表人物及其作品。《易中天品三国》、《于丹 庄子心得、论语心得》、周勇《大师的教书生活》、《走进教育大师》、《周汝昌评说四大名著》中华...

7月15日——18日，“首届全国小学人文教育研讨会”在美丽的海滨城市烟台举行。有幸参加了这次会议，四天十三场报告，200多人共同分享了这一前所未有的人文教育的饕餮大餐，经历了如何实施素质教育的头脑风暴和文化洗礼。来自江苏、河南、浙江、山西、深圳以及我省的专家、学者、校长、教师结合各自的探索和研究，从行之有效的做法入手，感性与理性融合，理论与实践交汇。娓娓道来，侃侃而谈，条分缕析，引经据典。让我在回味中觉醒，在反思中顿悟。让我对课堂、对课程、对学校管理与...

对读书、反思有许多认识，提炼成一句句独立的话，与大家共享。
1、 人与人的差距不仅在于外表，思想的差异更可怕。读书就是在补给思想！
2、 奋斗中有荆棘，奋斗中更有精彩，只有奋斗才会享受生命之华彩。
3、 多思让人敏于心而利于行。
4、 人的成长不会立竿见影、一蹴而就，但读书学习的过程中，会听到生命拔节的声音。
5、 经典让人理智、成熟。
6、 起点很重要，思想的起步更关键。
7、 精彩是我们用心绘就的，辛劳之余定会硕果累累。
8、 多思多悟让人理性、充实……

敲出这几个字后，感觉自己好像是经纶满腹，在以老自居。不惑之年的我，当然没那资历，只是所处的工作岗位让我经常会思考这样的问题。耳闻目睹许多事情，让我不经意间冒出现许多想说的话。尤其是最近听了王文丽老师的讲课和报告后，感触颇多……

周日上午，到张店西六路小学参加了一个课堂教学观摩研讨活动，感受颇多，整理出来与大家共享。
一、 关于“百合花开”
这节课，是北京崇文区教育研修学院的王文丽老师执教的。初次接触这位全国小语界的名师，第一印象就是课堂教学沉稳、机智、从容、执着，让人感受到教师已经融入到了课文的故事情节中了，没有丝毫矫揉造作之感。教师课堂教学所展示出来的智慧、机智以及教师迷人风采和深厚的语言功底，让听课者深深折服，更让我们体会到了语文学科以及祖国语言文字的大美。同时，学生阅读、体会、感知的能力得到极大地强化和发挥。正如王老师自己所说：不在于教学艺术的高超，而在于教师的眼中时时有学生的成长……

周二下午，我们举行了青年教师“我的读书方略”读书交流活动，让我们在座20多名教师难得忙里偷闲，暂时放下手中的教本和作业本，一起聆听同事读书的情结，共同追随和分享老师们读书生涯的酸甜苦辣，共同经历“片刻的觉悟”，满足心灵对书籍的饥渴，体会各自内心书香气的芬芳。通过这次活动，真正让所有的年轻教师能沉浸到读书的趣味中，徜徉在书海的浸润里，真正用心去思考些东西，感悟些东西，切实体会到读书的妙处。其次，通过这次活动，希望能引起教师对读书不足的惊醒，走出思想的沼泽。事非经过不知难，书非读过不知味，人非交流不自省。教师只有通过自觉读书，才能不断丰富、充实自己的生活，提升自身的素养，丰厚自己的和内涵。读书可以治愚，可以让我们顿然醒悟，唯有读书才能让我们的视角的更上一层楼。尤其对教师来说，只有教者乐学，学者才乐学，我们读书能影响周围，带动一片。读书让我们成长着、收获着、明智着、儒雅着。
最后，推荐老师们下载欣赏朱自清的散文《匆匆》。

随着新课程改革的不断推进，尤其今年我省在素质教育深入实施方面的重大举措，让学校师生重新享受到了真正的教育，教育逐步回归人的发展，以孩子们的发展为关注点，注重全体发展、全面发展以及个性发展，孩子们在学校教育的自然、本真环境中茁壮成长。我校结合当前的教育形势，抓住新课改的有利时机，大胆探索实施素质教育的有效途径，在学生评价方面积累了一点不成熟的做法，受到了家长、师生的好评，现综述如下：
一、关注学习的细节和过程……

近期，山东省教育厅重新对实施素质教育采取了一系列举措，广大师生倍感高兴。回归教育的呼声由来已久，终于看到了实质性的推进。课程设置规范了，在校时间明确了，上学时间清楚了，具体落实的号角已经吹响。
作为一名一线教师，我们应该如何适应？有部分教师可能从原先的追求“分分”上一时回不过神来，又加上课时明显少了，时间明显缩短了，任务还是那些，感到有点束手无策。其次，现在又增加了那么多的地方课程和校本课程，这些原先应该属于班主任的似乎是德育教育的内容，现在堂而皇之的登上大雅之堂，这可如何是好？
到底应该怎么做呢？
我认为，应当俯下身子，放下架子，和学生一块参与：一块研究，一块活动，一块思考，一块娱乐，一块练武术操，一块打太极拳，一块进行社会实践活动……
让教师成为学生中的一份子，同学生一块生活，一块经历生命的历程，一块享受教育的快乐，一块感受教育的真谛，一块分享成长的幸福。

13、 学生到其他教室上课或户外上课，首先要做好上课的准备工作，比如准备好上计算机课的鞋套、上体育课穿好球鞋以及其他课前的学习用品的准备等，然后必须提前站队前往，到达后坐好，静候老师上课。其次，任课教师要做好点名工作，防止学生出现不安全事故或旷课现象……

2007年的管理过程中，自己说过的话很多，有许多是没有意义的，有许多已经淡忘。有个别的只言片语是灵感所致，自我感觉良好，根据平时记录整理如下：
1、 从60年代开始，雷锋精神已经在一代代中学生心目中生根、开花、结果，成为推动社会主义现代化建设的精神动力。在构建社会主义新农村的今天，学生们对雷锋、对雷锋精神有些陌生，非常有必要重新学习雷锋以及雷锋精神，培养吃苦耐劳的毅力和为人民服务的无私奉献精神。
2、 什么样的学习才是好的学习……

年底，准备编辑一个小集子，仓促写了一个卷首语，请大家指正。
时光荏苒，岁月如梭。弹指间，丰实、充盈的2007即将成为过去。回首一年的风雨历程，回眸一串串深浅不一的足迹，总会让人感慨，让人流连忘返，耳畔仿佛一直回荡着这样的声音：究竟什么才是真正的教育？是日复一日的嘘寒问暖？是年复一年的习惯练就？是课堂上不厌其烦的悉心呵护？还是课间手把手耐心、精细的导航与指引？边做边想，边思边悟，用心品味，似乎让我逐渐体味到：教育的过程，分明是心灵与心灵的对话，是思维与思维的碰撞，是生命对生命的关照。从教小学，与孩子们共同走过的岁月时光里，每时每刻都充满着美妙歌声，时时处处都浸润着欢声笑语，而不经意间童真童趣却早已弥漫我们的身心、滋润我们的灵魂。年终岁尾，收获的季节，总让人醉心于孩子们机灵顽皮，打着滚儿成长和进步的喜人场面，自豪于学校和老师们只争朝夕，赶着趟儿发展的蓬勃景象。多年来形成的对教育的憧憬和工作的冲动，已经逐渐定格为坚定和执著，投射在漫长的教育征程上，播撒在校园中、课堂上、孩子们的心灵里……
生命里，我们耕耘！我们快乐！我们幸福!

为全面贯彻和落实市教育局规范中小学管理工作文件精神，近期，市教育局领导牵头，组织全市各区县主要领导交叉到其他区县进行学校管理工作观摩交流活动。为迎接此项工作，我校作了精心的准备，做了大量细致的工作。我们的汇报材料如下：
石桥实验小学合班并校几年来，重新修订了学校的办学思想，并把“精细化”确立为校训，始终坚持问题即课题的校本研修策略，以解决身边的具体问题和小问题为切入点，在落实精细化管理、深化素质教育方面开展了一些有益的探索和尝试，简单汇报如下：
一、 高标准定位，科学规划，确立学校的发展愿景。
1、确立科学、务实的办学思想。
一所学校要更好的发展，必须依赖于统一的办学思想。科学、务实的办学思路，能统一全体师生的思想，凝聚全体师生的聪明才智。它体现了学校的发展方向，是学校得以健康、稳步向前的不竭动力，是一个学校的校魂。因此，一所学校必须有自己科学、务实的办学思想。

近几年，我市的教育工作发生了较大的转变，作为教育的一分子，感受颇深。尤其是最近一段时间，市委刘慧晏书记先后多次对我市的教育工作做出重要指示，市教育局实事求是地分析我市的教育现状，出台了许多实质性的文件和工作措施，坚决遏制教育乱收费、粗放式学校管理、教学上加班加点和题海战术等做法，比如规范学生在校时间的要求，缩短课时增大课间活动时间的要求，开展阳光体育的做法，规范学生用品和食品安全的检查，中小学管理规范的实施等等。此次工作力度之大、措施之严厉都是前所未有的。
素质教育喊了许多年，一直未见很好的改观，现在看来，如果还不改变现有落后现状，真正实施素质教育，不仅是教学成绩上不去，恐怕要耽误几代人了。
可喜可贺的是，教育局领导不仅出台了可行的制度，最重要的是有了许多实质性的动作，比如市局分管挂包领导到各区县座谈调研，了解文件执行情况和相关问题。近期，又启动了区县间相互观摩交流学校管理的活动，相互之间取长补短，相互学习相互促进，确实给淄博市的中小学教育带来了生机和活力，淄博教育的春天似乎就要到来了。

近期，市教育局尹局长到高新区调研，召开座谈会，以下是我的认识和发言提纲：
一、只有减负才能增效。
新的教育形势，要求我们准确定位我们的学生观、质量观、成才观。教育教学质量的提升，不仅局限在人人都趋之若鹜的分数上，更重要的还在于学生良好学习习惯的养成、自主向上的学习兴趣的激发以及学生的创新精神和实践能力的提升。学生的学习，也不能眼光仅仅局限在语文、数学、英语等所谓的主科上面，而忽略音体美史地生等所谓副科、小科的学习……