菜园主人

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（学习笔记整理） 报告五、素质教育与综合实践活动(第二部分) 北京大学 康健 一：综合实践活动课程的性质 这是一门面向全体学生开设的，以师生现实的生活实践、社会实践和科学实践为课程资源；以真实的实践主题为教学中心和基本线索；以自主选择的、亲身体验的、直接实践的、集体合作的学习为教学的基本方式；以促进学生社会化，促进学生的个性养成和人格完善为主要任务的必修课程。 二：开设综合实践活动的意义 1、有利于体现教育本质。 安身立命之本。 提高现实生活的质量。 2、有利于实现素质教育。 3、有利于实现课程整合与吸纳。 现实的弊端：孤立和割裂；难繁偏旧 现实的弊端：缺乏吸纳机制 现实的弊端：缺乏与生活和社会的联系 现实的弊端：缺乏生长点和生气 4、有利于实现真实评价。 5、适合学生的年龄特点和发展需要。 6、有利于学校教育的开放。 三、综合实践活动的基本途径 在平等中学习 在主动中学习 在体验中学习 在交流中学习 在合作中学习 在分享中学习 结束语： *儿童的名字叫今天！儿童是天生的学习者。儿童是勇敢的实践者。儿童是未来的创造者。 *世界上许多的事情是可以等待的，是可以重来的；惟独儿童的生长和发展是不能等待的，是不可重来的。 *亲自体验生活，才是真正的教育！福禄贝尔：（德国）