菜园主人

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顺德会议期间，聆听了华南师大李克东教授关于“专题学习网站的建设与应用”的报告，把期中有关在线学习的内容整理如下，与大家共享： 一、在线学习的特征。 1、 这是一种资源利用的学习。即利用数字化资源进行情景探究学习。（笔者注：互联网为我们提供了许多内容丰富的学习资源，我们可以上网查找、上传、下载资源，利用这些资源进行学习。这种基于网络的学习、探究、积累，就是一种在线学习。） 2、 这是一种自主发现的学习。借助资源，依赖自主发现，探索性的学习。要发现问题、思考问题、解决问题。（笔者理解：上网学习，不仅仅是直接获取知识，而要进行主动思考学习。其更深层意义在于通过与网络接触，进一步探究学习，挖掘知识背后的蕴涵资源，思考甚至领悟网络背后的人所具有的思想与见地，甚至包括学习他的人品与风格。这在某种程度上可以说是一种范围很宽泛的深入学习、后续学习、连锁学习、终身学习、人本学习） 3、 这是一种协商合作的学习。利用网络通讯，进行合作式、讨论式的学习。（笔者理解：这是一种基于网络的互动学习，不仅仅是自己个人利用资源、自主发现学习，还要使这种学习拓展开来，与同伴、网友、各阶层的人士进行充分探究、交流与分享，不断碰撞，不断获得新的认识和理解，不断修正自我。这样做的结果是，效率大大提高，认识更趋于成熟和全面，发现问题、观察问题、探究问题的角度也越来越高明和到位。合作出奇迹，合作出效率，合作出灵感。） 4、 这是一种实践创造的学习。使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习。（笔者理解：在线学习的目的一直就是解决问题并把新获得的知识、方法、技巧应用于实践，从而促使自己理论框架的形成，反过来促进实践更理性化、更富有创新。笔者仅仅是从一个成人的在线学习角度去看的。如果从建立网站供学生在线学习这个角度去理解，那么在线学习不仅是为学生提供了一个通过浏览、找到问题的答案的解惑过程，又是为学生提供探究学习资源、提供选择的机会、提供发现新问题与同学探究商讨合作学习从而尝试解决问题的平台，是对学生选择信息、分析信息、应用信息等信息素养给予锻炼和提高的过程；更是学生综合素质和社会实践能力得以训练的绝好课堂。）