菜园主人

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（为迎接课程实施水平评估工作做的汇报材料）

    几年来，学校以落实新课改理念和省厅素质教育工作会议精神为突破口，努力推进新课程改革进程，认真探索和实施素质教育，营造优雅、和谐、向上的学校文化，积极落实科学发展观的指导思想，构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园，促进师生充分、自主、全面的发展，学校精细化管理结出了丰硕成果。现把我们的认识和做法简单汇报如下：

一、理念先行，让教育从爱开始。在多年的应试重压下，师生把分数看成了命根，把考试看成了法宝，忽视了对教育本质问题的思考和理解。实施新课改以来，尤其是今年在省教育厅素质教育推进年的大背景下，全体师生终于迎来了教育的春天：学期初，我们邀请市教研室林乐波主任，为全体教师做了素质教育的专家报告，结合报告，我们开展了形式多样的校本研修和理论学习，比如每周一早上的班子例会、周二下午的每周一讲以及教师基本功比赛、师德演讲比赛等等。为了更好的深化教师读书工作，除进一步健全校内外读书制度，学校继续为师生提供必读书目、推荐书目、自选书目等，并搭建起读书交流的平台，比如教师读书沙龙、青年教师品牌设计、座谈会等等，让读书、反思成为师生终身学习的切入点。不断的思想碰撞、多样的读书交流活动，让老师的教育理念和教育教学方法发生了翻天覆地的变化，由关注分数高低逐步转移到关注人的发展，教育重新回归到对生命的终极关怀，重新点燃了师爱的火把，形成了平等、合作、对话的师生关系。教师找到了从教的幸福感，学生在民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学氛围中兴趣盎然，自主参与，思维不断受到激活，知识水平和实践能力在不断解构和生成中动态发展。新课改，让师生共同进步、成长。其次，结合省教育厅的要求，学校严格落实开全课程、开足课时、严格作息的精神，按照五四学制课程设置方案安排课程，国家课程、地方课程、学校课程精彩纷呈，学校制定了详细的实施办法，确保各类课程的开设务实有效，学生学习变得丰富多彩。小课时大课间的实施，彻底改变了全体师生的生活、工作和学习的方式方法。节假日有了真正属于自己的时间和空间，投入到绚丽多彩的知识海洋和探索天地，或参观或调查或研究，孩子们尝到了新课改带来的实惠。新课改让我们体会到教育是如此生动有趣，学校是如此美丽诱人。

二、课题带动，让教科研立足校本。 1、提高教育教学效益，其关键在课堂教学。学校要求教师密切关注自己的教学，随时记录教学中的困惑和问题，把教科研的重心下移，落实“问题即课题”的校本研修策略，以解决身边的问题为重点，开展小问题专题研究工作，边实践边总结边整改边提高。学校先后进行的专题研究内容有：“学生在学习中存在的最大问题是什么？什么原因造成的？如何克服和解决？”、“教师在课堂教学中的最大难题是什么？如何解决？”、“如何规范并有效的上好作文课？”、学生不完成家庭作业怎么办？如何解决？、班内“问题生”如何管理？、“如何多渠道促进学生书写？”等等。专题问题研究，对提高教育教学的实效性起到了很好的促进作用。与此同时，围绕着“优化学生学习方法”、“低年级学生识字”开展研究，准备开发这方面的校本课程。 2、学校以教科研为先导，在研究小课题的同时，相继申报并通过了淄博市“十一五”课题“实施校本研修，促进教师专业化发展的研究”以及“利用交互电子白板培养学生的数学抽象思维的研究”。这两个课题的实施正如火如荼的开展。电子白板的应用方面，王晓燕老师的课例《〈食物链〉在交互电子白班的应用》、《浅谈电子白班在课堂教学中的应用》分获市级二等奖，《7的乘法口诀》获淄博市农远工程应用说课比赛一等奖，《7的乘法口诀》课堂实录获山东省农村中小学现代远程教育工程应用优质课评选“二等奖”。

三、活动为载体，让养成在体验中潜移默化。丰富多彩的活动可以激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，提高学生的素质，对学生良好行为习惯的养成也可以起到促进作用。 1、认真落实“健康第一”的指导思想，结合学校实际情况，开展大课间“四个一，两个球”活动，让学生养成积极主动的体育锻炼习惯。开展以学生为主体的阳光体育运动，在开足开全各年级体育课程基础上，带领和鼓励全体学生，开展各种喜闻乐见的体育活动（不拘形式），让学生全身心地投入到每天一小时的体育活动之中。比如，组织学生开展“两操一拳”比赛活动，先由体育教师依据学校统一安排进行集中学习，然后各班展开竞赛。通过“每周一个主题”活动促进学生健身运动的扎实开展。 2、其次，积极开展各种主题教育活动，让学生在参与和经历中收获成长。例如书画大赛、普通话比赛、洁净美教室评选、纪律标兵、礼仪标兵、普通话标兵的评选、手抄报、剪贴报比赛、优秀作业展览；广播体操比赛、运动会、跳绳踢毽子比赛，迎奥运讲文明树新风系列活动、传统节日的庆祝等等。同时，结合当地的历史和文化发展，开展丰富多彩的社会实践活动，并在此基础上与北石社区开展文化共建，让“淄博晓月文化研究院”落户校园，研究、开发、形成独具地方民风民俗特色的校本课程。在这一系列的社会实践活动中，不但可以培养学生的爱班爱校的集体荣誉感、热爱家乡的民族自豪感，产生较强的集体凝聚力和向心力，还可以让学生更好的约束自己，最终形成良好的道德素养和行为习惯。 3、坚持每周开展各种类型的课外兴趣小组活动，有乒乓球、足球、羽毛球、跳绳、踢毽子、书法、美术、竖笛、口风琴、课本剧、舞蹈表演、电脑制作等等。其次，一年一度的校园文化艺术节，为学生搭建展示自我的舞台，让学生在活动中享受成功的乐趣，增强了自信！

四、多元开放，让教育在激励中升华。 1、为了使学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康发展，体现新课改所倡导的“以学生为本、立足过程、促进发展”的多元、开放的学生评价理念，同时也为了更新家长和老师对学生的评价观念，以提高学生各方面的素质，学校进一步修定了喜报使用制度和方法，不同的标准评价不同的学生，表彰先进，激励后进，促进学生的全面发展，推动学校工作务实、有效的开展。喜报已经成为对学生产生强大激励作用的有效评价工具之一。2、 我校通过几年来对小学生综合素质评价的探索和实践，形成了《石桥实验小学学生综合素质评价办法》。评价的主要内容是：以评价学生基础学业为主的学科评价（包括过程性评价和终结性评价）和以评价非学科素质为主的综合素质评价（体质、个性、特长、兴趣、爱好、实践、研究、创新、发明等）。改变了过去单一的分数评价，课堂上适时有过程性评价，期中、期末还有终结性评价。 3、各班在班主任具体指导下，为每个学生建立起“快乐成长档案袋”。发挥“学生快乐成长档案袋”的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，面向全体学生，让学生全面发展，充分挖掘学生潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，让每个学生都能体验成功的喜悦。课堂上有教师的评价，课间及教师不在的场所有同伴的评价，在家庭有家长的评价。让每位教师、学生、家长都成为学生成长的亲历者、裁判员。学生快乐成长档案袋，盛满了快乐，孕育了智慧，彰显着成长，通过那些精美的手抄报、绘画、书法、喜报、评语等等，让我们体会到原来成长是能观赏、能触摸、能品味的。

新课改的理论和实践让我们深刻认识到，课程实施必须逐步树立起以人为本，以师生发展为本的教育观；树立人才多样化，人人能成才的人才观；树立德智体美劳全面发展的教育质量观。以先进的教育理念作为治校之本，努力探索和推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的一代新人，最终走出一条具有自己鲜明办学特色的教育之路!