菜园主人

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教师节之后，总算有时间可以抽出身来听听课了。先是学校的骨干教师的示范课，其次是新教师的研究课，还听了其它部分教师的展示课。听课，一方面可以了解教学的现状，从备课到上课到布置作业到须生管理等有一个详实了解，便于把握整个学校的教学情况。其次，可以了解部分新应聘教师的基本功和课堂驾驭情况。便于有针对性地开展教学管理工作，指导教师把课上好上实。通过听课，我的感触和了解到的情况归纳如下： 1、无论语文还是数学课，或者其他课，备课非常关键。要打有准备之仗。备课，这是教师上好课的前提和保障。深入、扎实备课的过程，既是教师了解内容、把握目标、分清重难点的过程，同时也是教师查找资源、优化教学方法、寻找教学技巧、提高课堂效益的前提。有的教师，课堂之上娓娓道来，侃侃而教，犹如自己在扮演一个重要的角色，与学生同台演出，分外投入，激情四射。教师对课堂的驾驭胸有成竹，师生互动频繁，学生学习兴趣较高，专心致志，课堂效果较好。这都是认真备课，精心设计的结果。这其中也包含着教师对教育的真知灼见和日常工作舍得付出、不断积累的汗水。没有对教育的深入了解，就不可能站在较高的高度审视课堂教学，也就不会有先进的方式方法付诸实施。没有日常一点一滴的积累和改进，就不会有较为完美的传授技巧和课堂驾驭能力，学生也就不会热情高涨，情绪激昂的投入到课堂学习中去。备课的过程，可以看作是教师酝酿感情，准备进入角色的过程，也是教师梳理讲课思路，优化教法的过程。只有备课充分，有效的学习时间才能得到保障，提高课堂效益才能真正落到实处。 2、注意学生学习方法的传授和学习习惯的培养。教师教是为了不教。授之以鱼不如授之以渔。只有学生掌握了学习的方法，才能触类旁通，举一反三，养成自学的习惯，培养自学的能力。教学，除了必要的知识传授之外，重要的是要教给学生做人的道理，养成良好的学习习惯，形成良好的思考习惯。这样的课堂，学生的主体作用才能得以淋漓尽致的发挥，精讲多练也才不是一句空话。课堂效率的提高也才能做到实处。尤其是一年级的学生，刚刚入学不久，各种不良的习惯，需要一点一点地纠正，良好的习惯需要不断的强化、培养。如果教师视而不见，时间一长，便再也不好纠正，甚至影响学生的一生。好的学习习惯，是学生认真、自主学习的前提和保证。