菜园主人

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续：我校青年教师的教育教学观： “‘教学’，看到这两个字就感到一种压力，很难用一句话或者一个词来形容这种心态，首先，从教师和学生的关系上，学生本身存在差异，教师要想对每个学生做到一视同仁、因材施教，建立平等的师生关系，做到和谐、不分厚此薄彼，需要付出态度的努力，而且很难达到。说不定无意间的一句话就可能打破这种和谐，伤害学生的积极性。其次，课堂。三尺讲台，一方课堂，不应让教师独占，而应该给学生更多的空间，放手让学生去寻找、分析、归纳、总结，教师只是起‘导’的作用，学生才是课堂的主体，只有做到这样，才能体现新课改的内涵。”-------李莹莹 “在还是一名学生的时候，觉得做教师是一件既威风又容易的事情，可自己真正走上讲台时，觉得一切又是那么困难，作为一名教师，首先要具有高尚的人格，要尊重每一个学生，关心爱护，严格要求，能为每一个学生的健康人生着想，精心培育。作为教师，要做到敬业，也就是要任劳任怨，乐于奉献，或许这样的词在我们看来有些虚伪，但却是教师毕生的追求。在教学中，我们的最基本的教学观念应该是因材施教，每一个学生由他们自己的特点，不同的班级也有不同的特点，我们同样的教材也要采用不同的教学方法，根据他们的兴趣，制定行之有效的措施，只有这样才能激发他们的积极性和兴趣，教学中的弯路也可以少走一些。”-------朱薇薇 “人的一生是有限的。在有限的时间内完成无限的事业是每一个热血青年所希望的。人生的最大成就莫过于所创造的价值可以最大化的服务社会、服务人类。但所有人的能力都是有限的，怎样将有限的能力化为无限呢？那就是‘复制’。做教师，是一个崇高的职业，因为它可以不断‘复制’未来，‘复制’希望。人无完人，但人可以追求完美。教育就是一种追求，追求学生完美的同时，必定县完善自身。学生成长，自己成长。难事做于易，大事成于细，坚持到底！”------张旭 “我的愿望实现了------我成为了一名真正的小学教师。在这平凡的岗位上，说不清究竟有哪些滋味。我忠实于兢兢业业的工作观，忘情于索然无味的教学之路，开垦与淡淡的育人之路。个人的素质决定于自身的学习状态，如果我们总是不断的自我研修，这会让自身的素质（业务素质、道德素质）得到长期性的提高。当个人素质趋于提高时，或许我们的课堂会成为学生的天堂。当我坚信自己的教学观、教育观时，还要善听善改。一个善于改正错误的教师会教育出一群因环境变化而改变自身生存状态的学生。”-----张晓 “在师生关系上，有专制向民主、平等、和谐转化；在教学关系上，主张师生交往、积极互动、共同发展；在教学形式上，由程式化、模式化向个性化教学转化；在新课程背景下，建立新型师生关系，尽职尽责，教学过程中不断反思，在反思中成长，做到既教书育人，又不断学习，积累经验。”-----平振广 “记得自己刚开始工作时，面对教学有些茫然无措，感到无处下手，通过向其他教师学习和在实践中摸索经验，感到自己在慢慢成长。教育是一门学无止境的艺术，在自己不断进步的过程中，发现自己在很多地方仍需学习，继续不断地给自己充电，提高自己的教学水平，如何让学生真正体验到学习的兴趣，如何切实地提高学生的能力，是自己一直思考的问题，也是自己一直努力的方向。”-----王晓燕 后记： 细细品味老师们的这些文字，尽管有些还很不成熟，有些还考虑不周，甚至带有一点偏颇的认识，但总体会感受到全体教师甘于奉献，善于思考，勤于研究的执著精神风貌和勇气，让我深深为之自豪和骄傲，老师们的进步可敬可贺。希望老师们能真正从小事做起，从身边的问题入手，深入探究，争做一名有理性高素养的研究型教师，在促进学生进步和成长的同时，更好的促进自己的发展，带动学校整体工作和办学水平不断地走向辉煌。