菜园主人

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元月十日下午区教委到我校进行年度督导评估，整理了一个汇报材料，登载于此。 岁末年初，回顾一年来走过的历程，一方面清点一下所做的具体工作，理一理工作头绪，检查一下工作计划的落实情况，从中发现教育管理工作的优势和不足，便于今后扬长避短；另一方面，透过这些具体工作的外在组织形式，可以理性的分析和审视我们的教育工作，指导今后的工作尽可能远离形式主义，让学校文化在师生的具体实践活动中得到更好体现，让教育走进师生的生活，让管理更人性化更有智慧，实现师生快乐成长健康发展，从而提升整个学校的办学水平。我们本年度重点实施的几项工作，汇报如下： 一、教学工作 学期初，带领全体教师认真学习教研室下发的2006（3）号文关于“听评课改革的实施意见”、（4）号文“06教学工作制度”以及（5）号文“小学教学工作实施意见”，教导处以及各科教研员在充分征求教师意见的基础上，制定出台了我校集体备课实施方案、听课评课制度以及课堂教学常规要求，在充分利用教管办网络备课平台的同时，每周四、五下午专门抽时间进行集体备课，每天一个学科，并且边实施边总结，每次都有“集体备课周记录”、“集体备课活动分析”、“集体备课检查情况统计”等，避免了此项工作流于形式。 为从根本上解决教师素质的提高问题，我们在学校听课、评课、开会培训、统一思想的同时，本学期我们重点实施了教师个人“课堂教学反思一课一评”制度，也称“课堂教学自救活动”，即教师自己确立教学内容和讲课时间，充分准备出最能代表自己水平的一堂课，在没有别人听课的情况下，开课并录像，然后自己观摩、分析、反思，写出评课材料，然后整改。对于出现的问题或困惑，自己能解决的自己解决，不能解决的与备课组的老师商讨解决，有代表性的问题学校集体讨论解决。这项工作的开展，极大的调动了教师自我反思、自我审视、自主整改的积极性，工作变被动为主动，每个人都找到了自己的不足，看到了教改的方向，写出了实实在在的课堂反思，对教师课堂教学水平的提高起到了很好的自助作用。课堂教学是一门大学问，为了让新教师尽快上路，我们除了认真实施“新老教师结对子”活动，实施“手把手工程”，明确骨干教师的带动作用，还相继举行了教研员公开课、集体备课示范课等，然后指导新教师出示了汇报课、展示课。一年级语文本学期使用苏教版教材，为了做好这项工作，一是选派教师参加在各区县开展的教材培训活动，然后让这些教师回校后组织了一年级语文教学研讨座谈，后又举办了低年级语文展示课，从总体情况来看，更换教材后没有影响老师们的教学工作。 二、 德育工作与学生素质教育成果 本学期，围绕学生大阅读活动的开展，重点解决了图书室闲置、图书利用率低的问题，除充分发挥班级图书角的作用外，在用足用好图书室图书方面做了有益的探索：整理布置了多媒体教室，一室多用，成为学生的阅览室，把图书室中适合学生阅读的书籍挑选出来，摆到书架上，学校统一安排了班级阅览时间，并有教师带领，严格要求，学生自主借阅，随借随还，从整体上发挥了图书的作用，把大阅读工作落到了实处，学生结集的一册册阅读成果让人欣慰。暑期，学校分年级为学生指定了必读书目，并开展了相应的读书作文比赛活动，收到了很好的效果，受到了家长的好评。 新形势下，学生心理健康教育工作已经越来越凸显出其重要性。为此，本学期学校一方面组织教师外出学习、培训，增强教师尤其是班主任老师的素质，其次是开展了校内讲座，由张晓老师专人负责全校师生的心理健康教育的实施，另外多渠道并举开展心理健康的知识普及和教育工作：每月一期的校报开辟专栏、宣传栏定期更换、下发学生家教活页文选、建立校长意见箱、成立校长小助理等等，及时发现问题，解决问题。9月份，我校被确立为“淄博市心理健康教育实验学校” 对于我们学校来说，师生安全问题是其他学校所没有遇到过的，一是交通安全，二是校舍安全，三是饮食安全。我们所辖十三个村的学生，家远的学生，像小官、闫高、辛曹、罗斜、刘斜、郭家、杨楼等村的学生都要乘班车，如何解决好学生的乘车安全问题，一直令我们很头疼，近期，我们积极配合交管部门，取缔了无证、报废校车，所有校车都安全合格上路。我们还安排了值班教师和协管学生，专门负责学生上车、下车，确保学生乘车安全。对于其他学生，我们经常进行教育和检查监督，并与家长签订了目标责任书，建立了路队制度，学生交通安全方面没有出现一起事故。二是校舍安全问题。学校不管资金多么紧张，每年暑期都要拿出大量的资金进行校舍的维护和修缮，去年改造了1/3的校舍，今年暑期又改造了1/3。并且实施了校舍安全报告制度，班主任随时发现问题随时汇报，学校后勤处立即解决，消除了师生的后顾之忧。三是饮食安全。为防止学生外出购买零食和不洁净食品，防止学生发生食物中毒事件，班主任老师耐心细致做工作，让学生在校就餐，每天为学生订饭、打饭、分饭，绝大多数班主任老师跟学生一块在教室吃饭，确保饮食安全万无一失。 学校教育承担着教育两代人的责任，一是对学生的教育；二是对家长的教育。学生的行为养成教